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Definir el desarrollo cognitivo y la naturaleza biológica de los niños y niñas en edades de primera infancia.

Las etapas del desarrollo humano y cognitivo que surgen en la primera infancia, en relación a la Neurociencia y que intervienen en el aprendizaje.

Diseñar, una o varias estrategias pedagógicas, que intervengan de forma directa en las prácticas escolares de los infantes, impactando los procesos cognitivos que propenden al aprendizaje.

Evaluar propuestas curriculares planteadas para estudiantes en la primera infancia de acuerdo con los objetivos académicos de un determinado curso.