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Duración del programa: 9 SEMESTRES
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El egresado de la Licenciatura en Educación Infantil de CECAR se caracteriza por reflejar un pensamiento crítico y creativo hacia conocimientos y prácticas propias de la educación infantil, facultándolo para la toma de decisiones en diferentes escenarios laborales. A través de la transformación y actualización continua de su práctica docente y de su saber pedagógico es capaz de generar herramientas y proyectos innovadores que, desde el respeto por la diversidad y la inclusión, respondan de manera ética y humana a dificultades sociales y ambientales presentes en los escenarios educativos de la primera infancia. Sus competencias transversales, investigativas y comunicativas le permiten comprender el fenómeno educativo desde una perspectiva holística, generando nuevo conocimiento y dominio de teorías y metodologías propias de las ciencias sociales en el campo de la educación infantil para la transformación continua del Ser y Saber hacer.
| Asignaturas | Créditos |
|---|---|
| Antropología Social y Cultural | 2 |
| Psicología Infantil | 3 |
| Filosofía de Valores | 3 |
| Vida Universitaria | 1 |
| Técnicas de Aprendizaje | 2 |
| Taller de Lengua I | 3 |
| Inglés I | 2 |
| Total créditos | 16 |
| Asignaturas | Créditos |
|---|---|
| Desarrollo del Lenguaje | 3 |
| Educación Inclusiva y Modelos Flexibles | 3 |
| Taller de Lengua II | 3 |
| Inglés II | 2 |
| Epistemología de la Pedagogía | 3 |
| Expresión Corporal y Danza | 3 |
| Total créditos | 17 |
| Asignaturas | Créditos |
|---|---|
| Desarrollo Socioemocional | 3 |
| Sexualidad Infantil | 2 |
| Lógica | 2 |
| Inglés III | 2 |
| Pedagogía Infantil | 3 |
| Cantos y Rondas | 3 |
| Expresión Plástica | 3 |
| Total créditos | 18 |
| Asignaturas | Créditos |
|---|---|
| Inglés IV | 2 |
| Currículo y Primera Infancia | 3 |
| TICS | 2 |
| Practica de Reconocimiento del Contexto | 5 |
| Didáctica de la Lengua Materna | 3 |
| Expresión Musical | 3 |
| Total créditos | 18 |
| Asignaturas | Créditos |
|---|---|
| Desarrollo Cognitivo | 3 |
| Inglés V | 2 |
| Psicomotricidad y Juego | 3 |
| Práctica Diagnóstica en el Aula | 5 |
| Didáctica del Pensamiento Matemático | 3 |
| Total créditos | 16 |
| Asignaturas | Créditos |
|---|---|
| Fundamentos y Contextos para la Investigación | 3 |
| Espíritu Emprendedor | 2 |
| Inglés VI | 2 |
| Tics y Habilidades Comunicativas | 2 |
| Práctica Profesional I | 5 |
| Didáctica de la Lectoescritura | 3 |
| Total créditos | 17 |
| Asignaturas | Créditos |
|---|---|
| Equidad de Género | 2 |
| Educación Ambiental | 2 |
| Enfoques y Herramientas de Investigación | 3 |
| Innovación y Creatividad | 2 |
| Optativa I | 2 |
| Práctica Profesional III | 5 |
| Didáctica de las Ciencias Naturales | 3 |
| Total créditos | 19 |
| Asignaturas | Créditos |
|---|---|
| Escuela, Familia y Comunidad | 3 |
| Investigación / Emprendimiento | 3 |
| Literatura Infantil | 3 |
| Práctica Investigativa I | 6 |
| Didáctica de las Ciencias Sociales | 3 |
| Total créditos | 18 |
| Asignaturas | Créditos |
|---|---|
| Administración Educativa y Legislación para la Primera Infancia | 3 |
| Opción de Grado | 8 |
| Práctica Investigativa II | 6 |
| Electiva I | 2 |
| Total créditos | 19 |
Construir proyectos e instrumentos que respondan a realidades sociales, psicopedagógicas y ambientales presentes en los escenarios educativos de la primera infancia, con el fin de evidenciar desde acciones demostrativas reales la consolidación de teorías y metodologías propias de las ciencias sociales en el campo de la investigación y la comunicación.
Demostrar dominio del inglés como lengua extranjera dentro de su práctica pedagógica para contribuir a la interculturalidad, transversalidad educativa, transformación, diseño y evaluación de procesos académicos de calidad.
Comunicar las ideas de manera oral y escrita atendiendo a las particularidades de los diversos contextos y a situaciones de orden social, personal y productivo.
Formular un protocolo social de mediación y de intervención para escenarios educativos y socioeducativos de la primera infancia, que fomenten autonomía, un cambio conceptual y actitudinal frente a la esencia del ser humano.
Analizar el quehacer pedagógico a través de los procesos investigativos en el campo educativo, con el propósito de consolidar los escenarios de enseñanza aprendizaje y la formación integral del Licenciado en Educación Infantil.
Apropiar los avances del proceso pedagógico a través de ayudas educativas y herramientas lúdicas y didácticas en el campo educativo, con el propósito de reconocer su repercusión en los procesos de enseñanza aprendizaje y formación integral del Licenciado en Educación Infantil.
Relacionar las distintas teorías que sustentan el desarrollo de las habilidades integrales desde los 4 pilares de la educación: Saber ser, Saber conocer, Saber hacer, y Saber convivir como fundamento de intervención pedagógica y didáctica que facilita el proceso de enseñanza aprendizaje de la primera infancia; de acuerdo a los niveles y etapa evolutiva de los niños para aplicarlos en diferentes contextos educativos.
Implementar estrategias, actividades y recursos en su rol de Investigador en el campo de la pedagogía y la didáctica, para potenciar su pensamiento crítico desde los escenarios educativos para la transformación continua del Ser y Saber hacer.
Atención a la Primera Infancia
Política Educativa y Currículo.
Innovación Educativa y Currículo.
DECANA FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
ESPECIALISTA EN GERENCIA DE LOS SERVICIOS SOCIALES
MAGÍSTER EN TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN APLICADAS A LA EDUCACIÓN
ESPECIALISTA EN INFORMÁTICA Y MULTIMEDIOS
MAGÍSTER EN EDUCACION DESDE LA DIVERSIDAD
